Hay un nuevo desarrollo en la historia humana que se está produciendo y que no se está contando.Aquí, intentamos explicarlo.

9 jul. 2013

Tornado en Marte (vid)

14°39'6.64"S 108°25'22.20"O


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8 jul. 2013

11 señales de que Italia está descendiendo en una depresión económica en toda regla

Cuando consigues endeudarte demasiado, las cosas malas comienzan a suceder. Por desgracia, eso es exactamente lo que está sucediendo en Italia en estos momentos. Duras medidas de austeridad están llevando a la economía italiana a ralentizar aún más de lo que estaba anteriormente. Y sin embargo, incluso con todas las medidas de austeridad, el Gobierno italiano sólo continúa acumulando más deuda. La historia de siempre. Este es exactamente el mismo camino que vimos a Grecia.  Pero si Italia se derrumba económicamente, va a ser un “negocio” mucho más grande de lo que pasó en Grecia. Italia es la novena economía más grande en el planeta entero. En realidad, Italia solía ser el número ocho, pero ahora Rusia ha pasado a ese puesto. Si Italia sigue a trompicones, India y Canadá pronto pasarán también. Realmente es una tragedia  ver lo que está sucediendo en Italia, porque realmente es un lugar maravilloso. La gente es amable y la cultura es absolutamente fascinante. Pero ahora el país se está desmoronando. Los siguientes son los 11 signos de que Italia está descendiendo en una depresión económica en toda regla ...

# 1 La tasa de desempleo en Italia se ha elevado a 12,2 por ciento .Esa es la más alta que lo ha sido en más de 35 años.
# 2 La tasa de desempleo juvenil en Italia está asentada en el 38,5 por ciento , y en el sur de Italia que recientemente alcanzó la marca de 50 por ciento .
# 3 Un promedio de 134 puntos de venta están cerrando en Italia diariamente. En general, aproximadamente 224.000 establecimientos minoristas han cerrado desde 2008.
# 4 La economía de Italia se ha ido reduciendo durante siete trimestres consecutivos .
# 5 Se proyecta que el PIB de Italia se contraerá en un 1,8 por ciento este año.
# 6 La producción industrial en Italia ha disminuido durante 15 meses . Ahora ha caído a su nivel más bajo en 25 años.
# 7 En general, la producción industrial en Italia se ha reducido en cerca de una cuarta parte desde 2008.
# 8 En mayo, las ventas de automóviles en Italia bajaron un 8 por ciento en comparación con un año antes.
# 9 El número de personas que se consideran con "serias carencias" en Italia se ha duplicado en los últimos dos años.
# 10 Italia ahora tiene una relación deuda-PIB del 130 por ciento .
# 11 Se proyecta que Italia necesitará un importante rescate de la UE dentro de seis meses .

En este momento, Italia está en la ruina.

A diferencia de los EE.UU. o Japón, Italia no puede mandar al Banco Central que montones de nuevo dinero para comprar los bonos del gobierno. Italia está casada con el Euro, por lo que limita en gran medida sus opciones. Es por ello que el señor Draghi no tarde mucho tiempo en bajar los tipos de interés para darle un respiro a Italia.
El 4 de julio el fiasco económico de Italia salió a la luz una vez más. Atormentado por la pretensión de austeridad, los gastos aumentaron un 1,3% en el primer trimestre, mientras que los ingresos se mantuvieron estables. Así que el déficit se elevó al 7,3% del PIB, frente al 6,6% el año pasado, con lo que la deuda nacional se situó en el 130% con respecto al  PIB. Italia ha estado en recesión desde el cuarto trimestre de 2011 - es una combinación tóxica de la zona euro.


Si bien estos números pueden sonar muy mal, la realidad es que las personas que más sufren son las personas “de a pie”. Muchos italianos están completamente sorprendidos por la depresión económica, y  los suicidios se han disparado ...

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4 jul. 2013

Lo que realmente provocó el golpe de Estado contra el presidente egipcio


Las protestas en Egipto contra el presidente Mohammed Morsi eran - según la BBC - la  más grande en la historia . Así como todos los medios de comunicación se han encargado de achacar este “verano árabe” por la situación económica que atraviesa el país y por el intento de acaparamiento de poder del depuesto presidente. Pero es posible que exista otra variable más  que no se ha dicho y no por ello sea menos importante: El apoyo de Egipto para la intervención en Siria.

Está claro que el ejército egipcio lanzó un golpe de estado sobre Morsi ayer. Pero, ¿por qué? (a parte de las razones que hemos visto todos en los mass mierda)

Según el Irish Times:

La preocupación del Ejército por  la forma como el presidente Mohamed Morsi gobernaba Egipto  alcanzó el punto de inflexión, cuando el jefe de Estado asistió a un acto lleno de compañeros islamistas de línea dura llamando a la guerra santa en Siria , dijeron fuentes militares. (…)

Las fuerzas armadas estaban muy alarmadas por la conferencia de Siria en un momento en que el estado estaba pasando por una gran crisis política", dijo un oficial, cuyos comentarios se refleja observaciones hechas en privado por otros miembros del personal del ejército. Él estaba hablando en condición de anonimato porque no estaba autorizado a hablar con los medios de comunicación.(…)

Para el Ejército,  el “tema” Siria había atravesado "una línea roja de seguridad nacional"  mediante el fomento de los egipcios para luchar en el extranjero, con el riesgo de crear una nueva generación de yihadistas, dijo Yasser El-Shimy, analista del International Crisis Group.(…)

La fuente militar condenó las recientes declaraciones hechas por "terroristas retirados" aliadas al Sr. Morsi, quien ha profundizado sus vínculos con el que fue el grupo una vez armado al-Gamaa al-Islamiya. (…)


Obama recientemente había  enviado tropas estadounidenses para apuntalar a Mursi y los manifestantes estaban  furiosos con los EE.UU. El apoyo a la intervención occidental en Siria también fue  una de las principales causas  de las recientes enormes protestas en Turquía ... que estuvieron a punto de derrocar a los dirigentes turcos. El gobierno estadounidense ha estado proporcionando armas, dinero y apoyo logístico a Al Qaeda en Siria ,  Libia, Malí ,  Bosnia  y otros países - y los terroristas musulmanes relacionados con  Chechenia ,  Irán , y muchos otros países . Así árabes moderados en todo el Oriente Medio y el Norte de África se están enfureciendo por  las políticas intervencionistas de Estados Unidos . Está claro que este golpe de Estado es un revés para los EE.UU.(sólo hay que leer las declaraciones oficiales) que tiene como contrapunto el soplo de aliento para el gobierno sirio que según dice, el derrocamiento del presidente egipcio, Mohamed Morsi por el Ejército del país ha sido un “gran logro” para los egipcios.

Resulta curioso comprobar que todos los países que están a favor de una intervención en Siria, están en contra del golpe de Estado en Egipto; y los países que están en contra de la intervención, alaban el golpe.
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3 jul. 2013

El peligro de las bombillas de bajo consumo.

Las bombillas de bajo consumo tipo CFL (fluorescentes compactas) fueron diseñadas para ahorrar energía en beneficio del medio ambiente. Sin embargo, estas bombillas supuestamente “ecológicas” son una trampa mortal y altamentes contaminantes; tan es así, que pueden conllevar serios riesgos para la salud. Si caen al suelo y se rompen, liberan mercurio, una de las sustancias más tóxicas que existen para humanos y demás habitantes del planeta.

Actualmente existen tres tipos de bombillos de bajo consumo:

Bombillas halógenas, nacieron para los coches, luego vinieron las llamadas dicroicas y hoy en día existen bombillas de formato convencional pero con esta tecnología, y consumen la tercera parte que la bombillas tradicionales.

Bombillas CFL, (Fluorescentes compactas) gastan unas 10 veces menos, y tienen una mayor vida útil, tienen la misma tecnología que los fluorescentes comunes, contienen mercurio por lo que hay que ser cuidadoso en su uso y manipulación.

Bombillas LED, es la mejor tecnología disponible, no presenta riesgo para la salud, gastan unas 20 veces menos, tienen una vida util mucho mayor que cualquiera de las otras, su luz es mas cálida y direccional, son bastantes mas caras (aunque actualmente han bajado mucho de precio), pero debido a su larga duración y bajo consumo en verdad terminan resultando mas económicas.

Que hacer si se nos rompe una bombilla fluorescente compacta:

Primero salir de la habitación por 15 minutos aproximadamente, luego entrar y ventilar la habitación otros 15 minutos, luego recoger todos los trozos ponerlos en un frasco o bolsa tipo ziploc, para llevarlos a un centro de reciclaje.


Así que ya saben si cuentan con presupuesto bombillas led, sino halógenas, y si usan CFC tomen en cuenta las precauciones si se rompen tanto para nuestra salud como para el medio ambiente.



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2 jul. 2013

EL GOBIERNO ESCONDE EL INFORME COMPLETO PARA SU REFORMA DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS

Cada vez que un gobierno anuncia una medida para reducir el gasto público lanza una cifra: vamos a ahorrar tantos millones. En la mayoría de casos, por desgracia, esos números no son más que suposiciones sin fundamento. El Ejecutivo de Mariano Rajoy no es una excepción. El pasado 21 de junio, Soraya Sáenz de Santamaría presentó en Consejo de Ministros el informe CORA (Comisión para la Reforma de las Administraciones Públicas), la base que debe guiar los cambios de estructura que se produzcan durante toda la legislatura. De hecho, ese mismo día el Gobierno aprobó un Real Decreto para crear una oficina encargada de ejecutar la tan anunciada reforma de la administración, que “eliminará duplicidades” y “adelgazará estructuras”, prometió. Y, claro, anunció el ahorro que supondrá, según sus cálculos: 37.700 millones de euros hasta 2015.

Y, ¿de dónde salen esas previsiones? De un informe de más de 2.000 páginas elaborado durante más de siete meses por la comisión de reforma, formada por miembros de la administración, expertos y representantes de otros organismos como el Defensor del Pueblo. Eso sí, más allá de los altos cargos y de algún participante que se animó a hacer pública su participación, el resto de nombres no han salido a la luz. Más aún: ese informe tampoco se ha hecho público.

El mismo viernes que se daban previsiones de ahorro como futuribles carne de titular, el periodista Antonio Delgado pidió a través de Tu Derecho a Saber al Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas el informe CORA completo del que tanto se estaba hablando. Cuatro días después, le respondieron remitiéndole al documento publicado en la web: un resumen ejecutivo de 253, lejos de las 2.000 del texto completo. Antonio insistió, esta vez a través del formulario del servicio de atención ciudadana, pero no tuvo mejor suerte. Desde allí le contestaron, simplemente, que ese documento no era público, para poco después añadir que la decisión de mantenerlo oculto provenía del Ministerio de Presidencia.
La medida estrella de la administración Rajoy tiene una comisión para trabajar en el informe que la avala y la dirige y hasta una oficina que la ejecute. Eso sí, el informe completo no está a disposición de los ciudadanos.

LAS CUENTAS DEL CONGRESO, AL DETALLE

La información pública debería ser accesible para todos, no para unos pocos. A menudo, esos datos que se niegan a los ciudadanos acaban en manos de la prensa, en un claro ejemplo de cómo las administraciones no tratan a todos los ciudadanos por igual. Elanteproyecto de presupuesto del Congreso de los Diputados para 2013 (que también incluye la ejecución del gasto de 2011 y las cuentas de 2012) es un caso paradigmático de esta mala praxis. En noviembre de 2012, David Cabo (director de la Fundación Civio) reclamó a la institución esas cuentas a través de Tu Derecho a Saber. Después de insistir en repetidas ocasiones, le han negado la información.

En paralelo, el desglose de gasto de la cámara sólo se ha hecho público a través de dos filtraciones a la prensa: la primera, en octubre de 2012, en eldiario.es, que desveló el coste de viajes, multas para coches oficiales y taxis, entre otras partidas. Para acompañar la información, el periódico digital publicó cuatro páginas de las 87 que contiene el documento oficial.

La segunda filtración llegó esta misma semana. La redacción de ‘El Objetivo’ de Ana Pastor (La Sexta), en el que Civio colabora, consiguió el documento completo. En el programa, que se emitió el pasado domingo, David Cabo quiso plasmar la opacidad de la cámara española comparándola con otros parlamentos como el brasileño. Y recalcó la necesidad de que esta información sea pública y accesible -en la página web del Congreso- para todos los ciudadanos.


Mientras seguimos esperando esa respuesta oficial que no llega y aunque hubiéramos preferido que fuera el Congreso quien lo hiciera en su página web, publicamos las cuentas desglosadas del Congreso de los Diputados. Porque es información que debería ser pública. Porque tenemos derecho a saber cómo se gasta nuestro dinero.

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OPPT (Fideicomiso Unico de la gente) (One People's Public Trust)


Primero, Una Revisión de la Realidad:

1) Los Gobiernos son eran Corporaciones. El fenómeno de Gobierno Corporativo no sólo es demostrado por la manera en que “los gobiernos” se comportan como Beneficiarios (no como Fideicomisarios) del gobierno en Fideicomiso, sino que los registros también lo demuestran! Los Estados Unidos, Canadá, Australia, El Reino Unido, Francia, Italia, Brasil, Japón, Sudáfrica… y la lista sigue… todos son entidades corporativas con sede en EE.UU., registradas como tal en la Comisión del Mercado de Valores de los Estados Unidos (U.S. Securities and Exchange Commission)… y funcionando como tal a nuestra costa. “El sistema” es oligárquico en naturaleza ya que está dirigido sólo para beneficiar “a los pocos”, mientras que el resto de nosotros trabajamos para apoyarlo.

2) Las personas son eran Corporaciones. Al nacer, una solicitud de certificado de nacimiento es firmada por tus padres, que es utilizada por el Gobierno Corporativo para comenzar un Fideicomiso en tu nombre. Este Fideicomiso es utilizado como colateral, y una cuenta colateral es creada y financiada en tu nombre. Tú eres el Beneficiario de este Fideicomiso… pero nadie te dice que existe. Si usted no completa un testamento a la edad de 7 años, el Gobierno Corporativo te declara fallecido – bajo derecho marítimo por sobre todas las cosas! – y tú estás oficialmente considerado “perdido en el mar” por el sistema. En serio. El Gobierno Corporativo entonces asume el control financiero de tus bienes, y ellos – conscientes de que la mayoría de nosotros, de hecho, vivimos por encima de los 7 años – continúan tratándonos como esclavos vivos. Los fondos generados por la monetización de tu vida – utilizándote como colateral – se te prestan cuando solicitas un financiamiento bancario, hipotecas, etc. Entonces estás obligado a trabajar para pagar esos fondos – más los intereses – de vuelta al sistema. Legalmente, no tienes derecho porque se te considera “muerto” a la edad de siete. Tú pierdes.

(Clic aquí para obtener más información sobre la relación del Gobierno en Fideicomiso).

3) Los Medios de Comunicación es la herramienta utilizada por los Gobiernos Corporativos para entregar propaganda directamente a tu hogar. Se utiliza para manipular las percepciones del público sobre las acciones e inacciones del Gobierno Corporativo, para reforzar las normas sociales, los límites y los comportamientos, y para venderte basura creando una “necesidad” y luego ofrecerte un producto para satisfacerla. Y no se limita sólo a los Medios de Comunicación; la psicología del “viejo” paradigma también se refuerza a través de las instituciones educativas y religiosas.

Las Corporaciones, los Gobiernos y los Medios de Comunicación, todos dicen las mismas mentiras. Todos ellos son parte de la misma bestia.

4) Como consecuencia, la estructura económica mundial es era un mecanismo de esclavitud masiva. La esclavitud es un sistema en el que las personas son tratadas como propiedad, y se ven obligadas a trabajar. Los esclavos son retenidos contra su voluntad en el momento de su captura, adquisición o nacimiento, y privados del derecho de salir, o negarse a trabajar.

¿Te suena familiar?

Tú naciste en “el sistema” sin que te dijeran cómo funciona. Fuiste criado y enseñado a contribuir al sistema. Debes trabajar horas exhaustivas en el sistema, y debes pagar impuestos al sistema. Debes cumplir con las normas del sistema – la mayoría de las cuales se refieren a la propiedad y titularidad – o serás castigado por el sistema. Por su diseño, el sistema ofrecerá abundancia sólo a unos pocos, y muchos otros pasarán hambre. Pero si no te gusta, no puedes dejar el sistema. El sistema “posee” todo, a todos y en todas partes.

Hasta ahora, tú tenías una opción: seguir el juego. Es como vivir en un casino sin salida. Y la casa siempre gana.

¿Cuándo Nuestros Gobiernos fueron Corporatizados?


Todo comenzó con la introducción del sistema del Banco de Reserva. Cuando la Ley de Reserva Federal se llevó a cabo en los Estados Unidos en el 1913, el Congresista Charles Lindbergh advirtió al Congreso de los EE.UU. en un Registro del Congreso con fecha del 22 de diciembre de 1913 (vol. 51) que una consecuencia inevitable de instituir el sistema de la Reserva Federal era que – usando su poder para la inflación y deflación en la economía – las corporaciones tomarían el control.

Seugndo La Historia:
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29 jun. 2013

Darth Wert: El Imperio Contraataca


Wert es un hombre muy inteligente. No se trata de un iluminado. Su ley educativa está meditada y asentada en firmes convicciones; no es una ocurrencia ni el resultado de una improvisación frívola. Y precisamente por todo ello es por lo que da más miedo. Porque lo que se esconde detrás de la LOMCE es una forma muy concreta de entender la sociedad, un cambio radical en el modelo de justicia social, una obra de ingeniería social encaminada a desterrar dos ideas en las que la derecha no cree: la igualdad de oportunidades y la solidaridad. Por eso Wert da miedo, porque sabe perfectamente lo que está haciendo, sabe lo que quiere hacer, y sabe cómo hacerlo. Se trata, en definitiva, de  una ley reveladora de cómo piensa en realidad el Gobierno y de cómo es la España que imagina para el futuro: una España elitista y segregadora.

Detrás de la LOMCE no están ni la crisis ni los recortes. No es un problema de gasto público, no es una cuestión económica. Detrás de los tijeretazos de Wert está única y exclusivamente la ideología. Es una ley 100% política, que refleja una  manera concreta de entender la sociedad, con las desigualdades como  motor de desarrollo (un concepto éste muy neo liberal). Se trataría de una especie de darwinismo social, de selección natural que, en este caso, aprovecha  o deshecha individuos en base a la variable de los recursos familiares.

Y como es inteligente (y peligroso), Wert también es un hábil estratega. Así, ofrece a la opinión pública el caramelito del 6,5 como nota-criba para las becas. Lo hace con una doble finalidad. Primero: cortina de humo. Sabe que con un tema tan goloso, nos perderemos en mil debates sobre el 6,5. Y mientras hablamos del 6,5, todos los demás elementos inaceptables de la ley pasan desapercibidos, y van colando. Segundo: Wert sabe de sobra que lo del 6,5 no se va a aprobar. Pero si te dicen que mañana va a caer una tormenta impresionante, y luego resulta que sólo llueve un poquito, lo mismo hasta te parece que hace buen día, a pesar de que esté lloviendo. Pues con el 6,5, igual. Al final lo retirará, y todavía le tendremos que dar las gracias.

Después de echar un vistazo a la página que el PP tiene como apoyo a la nueva ley de ecucacíón ( y, encima con erratas) y tras ver hoy cómo en Alcalá de Henares han intentado hacer un nuevo espaldarazo a la ley con un estilo más parecido a los programas de teletienda que incluso responden dudas y preguntas de madres preocupadas; se hace necesario desmontar el desmontando mentiras que en su web hacen :

. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA

Según Wert: 

a) El gasto en educación pública ha pasado del 1,8% del PIB en 1975 al 4,7 en 2009.
b)La ratio alumnos/profesor ha pasado de 24 (1975) a 11 en 2009. La ratio alumnos por profesor en España es inferior a la media de la OCDE: 11 frente al 13 de la OCDE
c)Resultados PISA 2009 -puesto 26 de los 34 estados miembros de la OCDE. Sólo superamos a países como México, Turquía, Eslovaquia o Chile.

Respuesta:

a) Mientras nosotros gastamos un 4,7% del PIB en educación pública los países a los que deseamos parecernos gastan  notablemente más: según el Banco Mundial Suecia gasta (en 2008, no hay datos de 2009) un 6,7 % de su PIB;  Reino Unido 5,4 %; Noruega 6,4 %; Irlanda 5,6 %; Francia 5,6%; Finlandia 6,1 %. El diferencial de gasto educativo con Finlandia, por ejemplo, sería de unos 16.000 mill. De € anuales. ¿A qué países nos parecemos más según nuestro gastó público en educación? A México 4,9 % o Portugal 4,9 % … y si desagregamos por Comunidades Autónomas el resultado es aún más impactante: Madrid en 2005 gastaba un 2,74 % de su PIB en educación comparativamente muy similar a Angola 2,6 %; Armenia 2,7 % o El Salvador 2,7 %

b)Las diferencias en la ratio son engañosas, ya que si bien es cierto que nuestra ratio está ligeramente por debajo de la media de la OCDE debemos considerar que España, (y Aragón en particular) es un país con un población  muy  dispersa  y  con  una  distribución  del  poblamiento  muy  poco  homogénea.  En  Aragón podemos ver con claridad como el esfuerzo de la educación pública por llevar la escuela a lugares poco poblados pero muy alejados tiran hacia abajo de la ratios alumnos/profesor. Mucho maś apropiado que la ratio alumno/profesor sería utilizar el número de alumnos por aula  y compararnos no con la OCDE, sino con nuestros vecinos más cercanos de la UE. En este caso en España tenemos para educación primaria una media de 19,7 alumnos por aula mientras en la UE está en 20,3. En el caso de la educación secundaria el número sería de 23.6 en España frente a 22,2 de la UE.  .

c )En los informes PISA la posición de un país tiene una importancia relativa, ya que unos pocos puntos pueden conllevar cambios significativos en la clasificación. Según los datos del informe PISA de 2003 los 485 puntos de clasificación media de los alumnos españoles en matemáticas implica una diferencia de sólo 15 puntos con la media de los países de la OCDE. Veamos ejemplos de algunos factores que influyen en los resultados y en qué cuantía :los individuos que viven en familias nucleares obtienen de media 13,4 puntos más que aquellos que viven en familias monoparentales; los hijos de inmigrantes obtienen de media 46 puntos menos; en los  hogares con un padre con estudios universitarios los estudiantes obtienen 64,6 puntos más que si los padres sólo han alcanzado estudios primarios... La conclusión es que otros factores como los sociales, que no nos planteamos mejorar tienen un impacto en la puntuación mucho mayor que la pequeñas diferencias que nos separan de nuestros vecinos, aunque esto implique cambios importantes en la clasificación. Además la puntuación media nos sitúa en el nivel 3, como la mayoría de los países, si bien en la parte baja del intervalo. Además, si comparamos a España con los países de nuestro entorno (Grecia, Italia o Portugal) ocupamos una mejor posición. Para concluir debemos  defender que nuestro sistema ha sido eficiente, ya que obtiene resultados similares con un menor coste.

. FRACASO ESCOLAR

Según Wert: Se hace necesaria esta nueva ley porque 

Hay un 26 % de jóvenes que ni siquiera llega a concluir la escolarización obligatoria y conseguir la titulación básica.

Respuesta:

El modelo especulativo basado en la construcción donde se podían obtener ratios muy elevados en población joven sin cualificar es un dato a tener en cuenta en este porcentaje. Nada se comenta tampoco sobre la relación entre la pobreza infantil y el fracaso escolar. De la observación de los datos obtenidos en los informes Pisa se puede concluir que la variable socioeconómica tiene un peso significativo en los resultados académicos. Si además comparamos las tasas de pobreza infantil para la población menor de 16 años con los datos de fracaso escolar comprobaremos que los países que tenemos unas mayores tasas de pobreza infantil somos aquellos que a su vez tenemos un mayor fracaso escolar. Los países que tenemos mayores tasas de pobreza infantil somos Portugal, España e Italia y ¿a qué no adivinan qué países obtienen datos más elevados de fracaso? Pues sí, Portugal, España e Italia, en el mismo orden.

EVALUACIÓN EXTERNA

Según Wert:

"Los resultados de estas pruebas no van a afectar a los expedientes académicos de los alumnos pero sí servirán para premiar a los que hayan obtenido mejores resultados y más se hayan esforzado. Ya he señalado que uno de los indicadores que queremos mejorar es el de la excelencia.
Del mismo modo, nuestro propósito es que de estas pruebas se deriven incentivos positivos para los centros, nunca negativos.
Este tipo de evaluación enfatiza los resultados por encima de otras cuestiones relevantes como procesos, características de centros , ubicación , valores etc. Es una forma de hacer estándares que nunca son reales."

Respuesta:

De las palabras del ministro podemos concluir que se va a establecer competencia en los centros de manera  que  los  centros con mejores  resultados  en las  evaluaciones externas  estarán mejor dotados económicamente. Además los criterios de evaluación basado únicamente en los resultados igonoran otro tipo de características de los  centros, lo cual se puede traducir en que los centros de barrios de mayor nivel socio-económico además serán dotados de  más incentivos. Los centros con mayores dificultades no podrán disponer de estos incentivos. Se abre  así una mayor brecha entre centros y además entre la enseñanza pública y concertada, ya que los centros de la enseñanza concertada suelen ubicarse en barrios con mayor nivel socioeconómico por lo que según lo previsible en una evaluación basada únicamente en resultados (olvidando la integración, valores etc.) obtendrán mejores resultados y por tanto más recursos para la concertada.

AUTONOMÍA Y DIRECCIÓN DE CENTROS

Entre  las  recetas  de  PISA,  cabe  destacar  la  de  una  mayor  autonomía  de  los  centros.  Los  sistemas educativos que encabezan el ranking de PISA (Finlandia, Japón, Canadá, Corea del Sur y Nueva Zelanda) conceden una amplia autonomía a sus centros educativos.
Por ello queremos impulsar la autonomía de los centros educativos en el plano organizativo, curricular y de gestión económica. Por supuesto, este incremento de autonomía exige a su vez un incremento en su rendición de cuentas.
“ Para  llevar  esto  a  la  práctica  es  necesario,  en  primer  lugar,  incrementar  las  competencias  de  los directivos y promover la profesionalización en la gestión de los centros”
  La mejora de la escuela exige la participación activa de los docentes y de la comunidad educativa, resulta imprescindible por tanto que la dirección asuma roles de cohesión de grupo, animador a la participación y coordinador. Para ello debe ser conocedor de la vida de los centros, por lo tanto docente elegido de la forma más democrática posible.
Se está de acuerdo en que la mejora de la calidad educativa pasa por mejorar la autonomía de los centros, si bien esta autonomía es opuesta al intento de  limitar y controlar externamente al que quiere someter el gobierno a los centros mediante la evaluación y la figura de Gestor profesional de centros. No se entiende como se puede  llamar a esto autonomía de centros si es precisamente lo contrario. La autonomía de los centros pasa por la elección de los organismos unipersonales de los mismos de manera democrática, por el claustro, el consejo escolar y la evaluación de los programas educativos desarrollados en los mismos.
La autonomía que nos propone el ministro es una autonomía vigilada, parcial y burocratizada.

DOCENCIA: FORMACIÓN Y ACCESO

Según Wert:

a) Por razones demográficas, en los próximos años va a haber una considerable renovación de profesores (hasta 200.000 profesores se jubilarán a lo largo de la próxima década). En consecuencia, es el momento de replantearnos el sistema de acceso a la carrera docente y el progreso dentro de ella, y sustituirlo por otro que sí garantice la selección de los mejores y relacione el progreso de los seleccionados con los resultados que obtengan.
b)Un marco básico que mantenga el carácter estatal de los cuerpos docentes, que ofrezca a los profesores la posibilidad de desarrollar una carrera desde su entrada en el cuerpo hasta su jubilación, en el que hacerlo bien tenga su recompensa, y que recoja el reconocimiento de los docentes como autoridad pública.
c).En la actualidad, algunas Comunidades Autónomas ya han desarrollado instrumentos para el aprendizaje on-line por parte del profesorado, incluyendo los idiomas, que se han demostrado extremadamente efectivas, con tasas de éxito por encima del 90%. Otras han desarrollado pruebas piloto para la descarga de contenidos educativos a través de la red para los alumnos con una gran aceptación y ahorro de costes. Nos parece una línea a seguir.

Respuesta:

a) Hablan de 200000 profesores a sustituir cuando están manteniendo una tasa de reposición del 10%.
b) ¿Cómo se miden los resultados con obtengan? La enseñanza no es una empresa:
- “Hacerlo bien tiene su recompensa” es una frase muy ambigua. En ningún momento se explica cómo se va a medir ese “hacerlo bien” y eso no da nada de confianza.
c) El sistema On-line es su preferencia a la hora estructurar la formación del profesorado. No dejan nada claro: ¿Existirá la formación presencial?, ¿Cómo se estructurará?, ¿Cómo quedará el sistema de formación anterior basado en los CPR´s? ¿La formación estará centrada en cada centro y será gestionada por empresas privadas?

ESTRUCTURA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Según Wert:

a)Mantendremos invariada la escolarización obligatoria hasta los 16 años, pero nos proponemos cambiar la actual estructura de la Secundaria de 4+2 (4 cursos Secundaria + 2 de Bachillerato) a 3+3 (3 cursos de Secundaria común + 3 de Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio), dividiéndola en dos etapas de la misma duración. El primero de esos tres años será obligatorio para todos los alumnos, y les orientará bien a la Formación Profesional, bien a la continuación del Bachillerato.
b)“Ese primer curso inicial obligatorio adelanta un año la posibilidad de optar entre las enseñanzas de carácter general  (Bachillerato)  y  las  de  carácter  profesional  (FP  de  Grado  Medio).  El  sistema  gana  flexibilidad  y capacidad de adaptarse a los intereses de los alumnos.”
c).“Estudiaremos en profundidad todas las consecuencias de este cambio estructural, incluidas las que tienen que ver con su coste, en diálogo con todos los sectores implicados, para definir con ellos la mejor forma de avanzar en  este sentido.”

Respuesta:

a)Ante esta reforma se plantean múltiples dudas:
- Dice que el primer año es orientativo hacia el Bachillerato o hacia FP, pero ese año ya está incluido en el Bachillerato o en FP, de hecho es el primero dentro de esos ciclos. ¿Cómo va  a orientar a los alumnos hacia una u otra opción si ya están en una de las dos? ¿Y los que hayan decidido no seguir estudiando? ¿De qué lessirve ese primer año?
- ¿El primer año de los ciclos formativos será el mismo independientemente de la temática del ciclo? Si es un año de orientación y es el último de educación obligatoria no tiene sentido relacionarlo con el contenido específico del ciclo formativo. ¡Esto es una incongruencia total!
- El nivel de alumnado en muchos ciclos formativos de grado medio es enorme. En muchos de estos ciclos hay una lista de espera mucho mayor que el número de alumnos que finalmente cursan el ciclo. ¿Cómo se va a gestionar la recepción de un gran número de alumnos provenientes de 3º de la ESO? ¿Espacios, profesorado, recursos, material técnico del ciclo?
- ¿En qué etapa educativa se impartirán los contenidos específicos de 4º de la ESO? ¿Se repartirán entre 1º, 2º y 3º de la ESO? ¿Se incorporarán a 1º de Bachiller? ¿Se incorporarán a 1º de CFGM?
- ¿El título de la ESO se obtendrá al finalizar 3º de la ESO? ¿Un año antes de alcanzar la edad mínima obligatoria de escolarización? ¿Qué sentido tiene que los alumnos permanezcan un año más en los centros cuando ya han obtenido el título de la ESO y tienen claro que no quieren estudiar más?
- ¿Qué va a pasar con los PCPI`s? ¿Será otra opción o desaparecerán? ¿Qué va a ocurrir con los programas de diversificación curriculares (PDC) de 3º y 4º de la ESO?

b)- Aparentemente el primer año tanto de Bachillerato como de FP será meramente orientativo y no aportará conocimiento específico, algo así como un curso puente. En realidad serán los dos años restantes de Bachiller y FP los que contendrán la carga lectiva, así que la ampliación a tres años no es tal.

c)- Está claro que se ha planteado un cambio sin tener absolutamente nada claro cómo se va realizar ni lo que implica. Es una vergüenza.


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28 jun. 2013

La nueva crisis podrá llegar desde China


La nueva ola de crisis podría llegar desde el Oriente. En China se registran los mismos síntomas que se dieron en EEUU y Europa en vísperas de la crisis financiera de 2008-2009.

Junto con los informes acerca del potencial económico del gigante asiático, aumentan las publicaciones sobre el agotamiento económico de China. No en vano, la agencia Fitch destaca que el sistema bancario chino está fuera de control y bajo presión, ya que los prestatarios tienen dificultades para refinanciar deudas a corto plazo. Los expertos confirman que Pekín tiene problemas pero señalan que cuenta con un mayor número de herramientas para solucionarlos en comparación con los países desarrollados. 

Ultimamente China es considerada como una locomotora del crecimiento económico mundial. Si la economía del gigante asiático colapsa, será un impulso para una nueva ola de la crisis global. Mientras tanto, no faltan motivos de preocupación. Recientemente el Banco Central de China provocó pánico en los mercados de divisas al restringir suministro de liquidez. Esta decisión disparó la semana pasada los tipos de interés de los préstamos entre entidades financieras. El experto del Instituto ruso de Desarrollo, Nikita Máslennikov, comenta: 

El sector financiero de China está atravesando un momento muy complicado. En las últimas dos semanas se conjeturó una crisis de liquidez, provocando que el tipo de interés interbancario para préstamos a un día en China se haya disparado a más del 25 %. Muchos observadores llegaron a comparar la situación en los sectores bancario y financiero del país con lo que ocurrió en 2008 en torno al banco estadounidense Lehman Brothers.

El gobierno chino no tardó en tomar medidas para paliar la situación inyectando liquidez en algunas entidades financieras. Pero los expertos están convencidos de que este incidente pone de manifiesto problemas sistémicos. 

Ya en 2011 los analistas chinos reconocían que la situación en el mercado inmobiliario en su país se asemejaba a la estadounidense en vísperas de la crisis. No es el único síntoma. Un crecimiento rápido dio lugar a muchos desequilibrios estructurales en la economía y el ámbito social que tardarán años en ser ajustados. Se debe a que el crecimiento económico durante mucho tiempo venía apoyándose en inversiones en lugar del consumo, apunta el experto de la Academia rusa de las Ciencias, Yákov Berguer: 

Este es el principal problema de la economía china – que las tasas de crecimiento se mantienen altas gracias a las inyecciones de dinero. Pero esto conduce a toda una serie de consecuencias desagradables. Una de ellas es el problema de exceso de capacidad de producción”. 

Esta “enfermedad” ya ha afectado el sector de construcción, la industria siderúrgica y de alta tecnología. Mientras el modelo de crecimiento impulsado por el crédito claramente se está derrumbando. Pero no es lo más grave. El principal recurso de China, la mano de obra barata, ya no aporta tantos “dividendos”. Los ingresos de los hogares chinos están creciendo y los países vecinos como Indonesia o Vietnam ya ofrecen a las empresas multinacionales precios mejores. 

Desde que estalló la crisis las empresas del gigante asiático han disminuido notablemente el volumen de las exportaciones. Sus principales compradores – Estados Unidos y Europa – están intentando animar su propia industria y el consumo de producto nacional. Mientras Pekín, que debería hacer lo mismo, hasta el momento no ha avanzado mucho en este aspecto. 

Aunque China se está enfrentando a unos problemas estructurales, también dispone de unas herramientas anticrisis más potentes comparando con las economías más desarrolladas, cree el experto del Instituto ruso de Economía Mundial, Serguéi Afóntsev: 

Es verdad que la economía china está “recalentada” y hay peligro de que surja una burbuja inmobiliaria. Pero todos comprendemos que el mecanismo de la toma de decisiones en materia de la política económica en este país asiático es muy diferente del que funciona en Europa y EEUU. Pekín cuenta con un amplio arsenal de medidas que le permiten mantener la situación bajo control. 
Los economistas aseguran que los problemas actuales de China no tienen por qué conducir al colapso. Hasta ahora Pekín ha conseguido mantener altas tasas de crecimiento a pesar de la crisis global. Pero al mismo tiempo los analistas coinciden en que las autoridades chinas deberán realizar unas reformas “dolorosas” destinadas, en particular, a disminuir exportaciones y desarrollar el consumo interno. Esto permitirá evitar una crisis pero habrá que olvidarse de las tasas de crecimiento de 10 % anuales.

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26 jun. 2013

Italia pierde 8.000 mill. € por maquillar déficit para entrar en el Euro gracias a Mario Draghi


El Financial Times ha puesto de manifiesto que Italia se enfrenta a pérdidas de € 8000 millones debido a contratos de derivados que fueron llevados a cabo en la década de 1990 y que fueron reestructurados durante la  Eurozona  crisis.

El Financial Times ha puesto de manifiesto que Italia se enfrenta a pérdidas de € 8000 millones debido a contratos de derivados que fueron llevados a cabo en la década de 1990 y que fueron reestructurados durante la crisis de la Eurozona.

El Financial Times ha tenido acceso a documentos secretos que muestran que el Departamento del Tesoro italiano tiene unas pérdidas que fueron el resultado de la reestructuración de ocho contratos de deuda. Los términos parecen haber sido mal negociados con bancos extranjeros en 2012.

Al parecer, el informe no entra en demasiados detalles y omite cierta información esencial. Italia negoció para escalonar los pagos durante un período de tiempo más largo, pero el valor nominal de la deuda asciende a € 31,7 mil millones, lo que significa que las pérdidas son muy altas.

 ¿Quién realizó la negociación?

Bueno, resulta que no es otro que Mario Draghi, presidente del Banco Central Europeo (desde Noviembre de 2011) fue el jefe del Tesoro italiano entre 1991 y 2001.  Ahora parece que el Sr. Draghi podría tener que dar algunas explicaciones sobre esos acuerdos en la década de los 90.


El informe no da detalles cruciales tales como los nombres de los bancos o de los contratos originales, pero los derivados se remontan a la época en que Italia se estaba preparando para entrar en el euro. No hace falta decir que estos contratos de derivados habilitaron a Italia (al igual que Grecia) a aumentar sus cuentas a corto plazo y hacer que parezca como si estuvieran llenos de dinero justo antes de entrar en el euro como uno de los 11 países . Pero también significa que a largo plazo, cuando los contratos de derivados tienen que ser reembolsados, éstos sumarían a la deuda del país aumentándola enormemente. El Déficit público en 1997 se redujo del 6% en el año anterior a apenas 3%, lo que significa que Italia se clasificó para entrar en la zona euro. Para 1998 se había reducido al 2,7%, que fue la mayor reducción en el déficit presupuestario de cualquiera de los 11 primeros países a unirse a la zona euro en aquel momento. Alguien obviamente estaba tratando de engañar a todo el mundo para entrar en el euro. Aunque, sinceramente, hay que preguntarse si eso era algo inusual.


Los auditores estatales italianos, la Corte dei Conte, solicitaron este informe y la Policía de Hacienda (the Guardia di Finanza) fueron llamados a la oficina del actual jefe del Departamento del Tesoro de gestión de la deuda, Maria Cannata. Maria Cannata también estaba trabajando junto a Mario Draghi en los 90.

El Banco Central Europeo se ha negado a hacer ningún comentario por el momento, pero ciertamente parece como si Mario Draghi tendrá que responder a algunas preguntas. Esto es particularmente alarmante, ya que el informe que se presentó sólo aporta pruebas de un período de seis meses y se teme que la deuda de Italia debida a estos contratos de derivados puede ser mucho mayor.

Fuente: ZeroHedge
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25 jun. 2013

Economía del Nuevo Orden Mundial. Aprendiendo del Crack del 29



En este programa vamos a aprender cómo se produjo el Crash financiero del 1929. Vamos a aprender Quién o Qu iénes fueron los causantes de esta hecatombe económica, social y cultural. 
Con Dennis Small. Director para iberoamérica de la revista "Executive Inteligence Review". Creada por el economista Lyndon LaRouche.


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22 jun. 2013

La Gran Guerra Patria


El 22 de junio de 1942 es una fecha luctuosa en la historia de Rusia y de Estados postsoviéticos, tales como Ucrania y Bielorrusia. Alemania invadía aquel día la URSS y comenzaba así la Gran Guerra Patria.

Los generales de las fuerzas armadas nazis confiaban en una guerra relámpago, fulminante, para al cabo de meses contados de una ofensiva victoriosa llegar hasta los límites de Moscú. Los historiadores se preguntan si estaba preparada la URSS para una guerra con Alemania. Sin duda, la Unión Soviética había venido preparándose para ella, y muy seriamente. Pero, Stalin abrigaba temores, que si la URSS va a concentrar fuerzas de consideración en su frontera, ello podía provocar a Alemania, apunta Natalia Lébedeva, especialista del Instituto de Historia Universal de la Academia de Ciencias de Rusia:

—Pero, no había necesidad de provocarla, porque ella misma se iba a lanzar al ataque. El temor aquel era del todo incorrecto. Stalin se afanaba en lisonjear a Hitler, con la esperanza de que sus acciones pudieran conjurar el ataque de Alemania. La URSS no alcanzó a desplegar sus tropas hasta la frontera y, como consecuencia el enemigo se encontró a las puertas de Moscú.

Hay muchos momentos discutibles en la información de los hechos vinculados al comienzo de la guerra y al período precedente. Una interrogante clave es la elucubración con respecto a que la URSS habría entrado en alianza con Alemania nazi. Sabido es que, en agosto de 1939, Moscú y Berlín firmaron un Tratado de no agresión. A esto se refiere el historiador Vladímir Simindei, de la fundación “Memoria histórica”:

—No existen documentos algunos que testimonien que la URSS y el Tercer Reich estuviesen en estado de alianza. Hay sí documentos que regulan otras esferas muy distintas, relacionadas con la no agresión, las fronteras, el comercio. Así, en la práctica, desde el punto de vista de los documentos firmados, la URSS y Alemania no se encontraron nunca en estado de alianza. Esas son todas elucubraciones de aquellos publicistas que quisieran, con fecha retroactiva, tergiversar la historia, mostrando a Moscú poco menos que la capital, en la que junto con Berlín se tomó la decisión sobre el estallido de la Segunda Guerra Mundial.

La invasión a la URSS fue matrera pero, ¿puede ser considerada súbita? Y ello porque la Inteligencia militar había presentado pruebas de la preparación para un ataque a la URSS. Por cuanto había sido violado todo un sistema de acuerdos puede ser empleado el vocablo “matrero”. Aunque, por cierto, no existía gran confianza entre Moscú y Berlín, subraya Vladímir Simindei:

—Al mismo tiempo, no obstante la existencia de materiales sobre la concentración de tropas, en el Kremlin consideraron que la invasión en la fecha fijada, o sea, el 22 de junio, no tendría lugar. Es posible que enfrentáramos un problema de desinformación estratégica.

En Occidente está en marcha una ola de falsificaciones, cuya esencia consiste en hacer de Stalin el culpable principal de la Segunda Guerra Mundial. Dado que él mismo habría planeado un ataque a Alemania, Hitler simplemente se le adelantó. Vladímir Simindei aclara este asunto:

—Sobre Stalin recae la responsabilidad de no haber preparado al país para extinguir rápidamente la agresión alemana. Pienso que el mismo era consciente de ello. Pero, las elucubraciones con respecto a que desató la guerra es una calumnia a todas luces. Stalin se empeñaba por todos los medios de evadir, y de postergar toda acción que pudiera provocar esa conflagración.

El periodo inicial de la guerra justamente, sus primeros días y semanas fueron los más difíciles y trágicos. Pero, el mando alemán erró en sus planes. Pues, al entrar en el territorio de la URSS chocó con la resistencia enconada de las tropas soviéticas. El frente soviético-alemán fue el decisivo de la Segunda Guerra Mundial. Allí iban a librarse justamente batallas descomunales, cuyo desenlace determinó no solo el destino del país, sino de todo el mundo. Las tropas soviéticas, haciendo gala de un coraje y heroísmo proverbiales lograron abortar el plan hitleriano de la ofensiva hacia el Este. No hay que olvidar que, ya a partir de otoño de 1941, en Berlín pensaban iniciar la conquista de Irán, de Iraq, de Egipto, de la región del canal de Suez, y a continuación de la India. Sin embargo, aquellos planes estaban condenados a quedar en el papel.

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